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11 mars 2020

Activité A2.2 - le pronom ON

C'est un pronom qui n'est pas simple à comprendre au début, mais qu'on adore une fois maîtrisé car il est très utile, surtout dans la langue parlée.


1) À quoi sert-il ?

A. À remplacer le pronom "nous" dans la langue orale, au registre familier ou informel.

Ex. : Ma famille et moi, on a décidé de déménager dans un quartier plus calme.
→ Ma famille et moi, nous avons décidé de...

* Dans la langue parlée, il est beaucoup plus souple d'employer "on" à la place de "nous", plus formel.

B. À désigner "les gens", "tout le monde", en général.

Ex. : Quand il fait beau, on aime bien faire des activités en plein air.
→ Quand il fait beau, les gens aiment bien...

* En français, on généralise avec le pronom "on".

C. À évoquer quelqu'un sans préciser de qui il s'agit exactement.

Ex. : On m'a dit que les résultats seront publiés la semaine prochaine.
Quelqu'un m'a dit que...

* L'essentiel, ce n'est pas "qui m'a appris cette information", mais plutôt "l'information elle-même".

2) Comment est-il conjugué ?

Quel que soit le sens du pronom "ON" dans la phrase, il est toujours conjugué à la 3personne du singulier. Voilà pourquoi on le préfère au pronom "nous" dans la langue parlée. La conjugaison de la 3personne du singulier est plus simple.

"ON" est donc conjugué comme "il" et "elle".

Ex. : conjugaison du verbe "BOIRE".

BOIRE
JE
TU
IL/ELLE/ON

NOUS
VOUS
ILS/ELLES
BOIS
BOIS
BOIT

BUVONS
BUVEZ
BOIVENT

Pour aller plus loin dans votre analyse, visionnez attentivement la vidéo suivante :



Puis cliquez sur les liens ci-dessous et faites les exercices :





Finalement, il est utile d'en profiter pour réviser tous les pronoms personnels :



15 déc. 2013

TRABAJO FINAL – RECURSOS MULTIMEDIA PARA LA ENSEÑANZA

NI1 - LES RELATIONS LOGIQUES - 

L'OPPOSITION ET LA CONCESSION


Presentación de un vídeo realizado para los alumnos de Nivel Intermedio 1 de lengua francesa de la Escuela Oficial de Idiomas de Las Rozas, cuyo objetivo es presentar, de manera sencilla y clara, las características de dos marcadores del discurso que suelen confundir: la expresión de la oposición y de la concesión.

 
Este vídeo completa el anterior, correspondiente a la tarea 4.2 del Bloque IV, en el que se iniciaba el repaso del tema de las relaciones lógicas y los conectores del discurso con la presentación de los marcadores para expresar la causa y la consecuencia.
 
En este caso, una vez realizada la tarea completa, los alumnos habrán practicado las destrezas de CE (comprensión lectora), CO (comprensión auditiva) y EE (expresión escrita).
 
Ambos vídeos responden al propósito de ayudar a los alumnos a estructurar su discurso de forma que resulte comprensible para el destinatario, reforzando su coherencia a través de los conectores lógicos adecuados.
 
Para la realización de este vídeo, he buscado imágenes gratuitas en Internet y he utilizado el programa Windows Live Movie Maker. He modificado las dos primeras ilustraciones con el programa PicPick, recortándolas y añadiéndoles un marco y un comentario. También he buscado música gratuita y he utilizado el programa Audacity para modificar los efectos de la banda sonora y añadir el título del vídeo con una grabación de mi propia voz.
 
Finalmente, el objetivo es que este vídeo sirva a los alumnos como base de reflexión acerca del uso adecuado de los conectores de oposición/concesión antes de realizar los ejercicios en línea propuestos en esta misma entrada del blog. La tarea se termina con una pequeña redacción (de 200 a 220 palabras) acerca de uno de los dos temas tratados últimamente en clase, y utilizando los conectores del discurso estudiados.

Sujets :
1.      Le voyage à la manière de Nicolas Bouvier et de Frédéric Lecloux : « faire un voyage pour le voyage, pour ce qu’il est ». Prendre son temps, est-ce encore possible de nos jours ?
2.      Changement de vie à la manière de François-Xavier Demaison : éviter de « perdre sa vie à la gagner », changer radicalement de vie pour se consacrer à sa passion… Est-ce du domaine de l’utopie ou de la réalité ?
 


Exercices : cliquez sur les liens ci-dessous et faites les exercices en ligne.


http://www.livremot.be/connecteurs1-0-1.htm


http://www.livremot.be/connecteurs1-1-1.htm


http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.1.6


http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.1.5


http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/expression_concession.htm